As qualidades (ideológicas) de uma boa professora
Uma imagem adequada para uma boa professora foi se cristalizando no decorrer dos anos, como nos assevera Chamon.( FUMEC).
No imaginário social uma professora deve ter virtude, amor, vocação e dedicação.
Há uma mística para a ação educativa: como um ofício nobre e digno que só podem ser exercidos por pessoas nobres e dignas.
O magistério como um sacerdócio, uma doação também é o que se encontra em recortes do teórico e do prático.
Essa idealização, como afirma Chamon, não é exclusivo da sociedade brasileira.
Foi construída historicamente para cumprir funções políticas.
É um processo seletivo, aonde como disse a Profª Drª Fátima Rotta Furlanetti, “...Ser professor não é para qualquer um...” .
Essa fala foi feita durante uma aula de didática no Curso de Formação para professores.
Não cabe aqui contextualizar a situação para lembrar o porquê de ela ter falado isso e nem quais eram as intenções dela quando falou essa frase.
Mas foi uma frase que me marcou.
Questionamentos
Chamon tece seu texto com perguntas fundamentais:
1. Quais seriam os motivos do processo de feminização do magistério elementar no Brasil?
2. Porque existe e foi incorporada a associação entre magistério e vocação?
3. Quais seriam as possíveis vinculações entre escola de massa numa sociedade capitalista e a trajetória de feminização do magistério?
Uma imagem adequada para uma boa professora foi se cristalizando no decorrer dos anos, como nos assevera Chamon.( FUMEC).
No imaginário social uma professora deve ter virtude, amor, vocação e dedicação.
Há uma mística para a ação educativa: como um ofício nobre e digno que só podem ser exercidos por pessoas nobres e dignas.
O magistério como um sacerdócio, uma doação também é o que se encontra em recortes do teórico e do prático.
Essa idealização, como afirma Chamon, não é exclusivo da sociedade brasileira.
Foi construída historicamente para cumprir funções políticas.
É um processo seletivo, aonde como disse a Profª Drª Fátima Rotta Furlanetti, “...Ser professor não é para qualquer um...” .
Essa fala foi feita durante uma aula de didática no Curso de Formação para professores.
Não cabe aqui contextualizar a situação para lembrar o porquê de ela ter falado isso e nem quais eram as intenções dela quando falou essa frase.
Mas foi uma frase que me marcou.
Questionamentos
Chamon tece seu texto com perguntas fundamentais:
1. Quais seriam os motivos do processo de feminização do magistério elementar no Brasil?
2. Porque existe e foi incorporada a associação entre magistério e vocação?
3. Quais seriam as possíveis vinculações entre escola de massa numa sociedade capitalista e a trajetória de feminização do magistério?
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